Los saberes de mis estudiantes

Una de las actividades que nos corresponde llevar a cabo en la semana 2 del modulo II de la Especialidad en Competencias Docentes, es la de indagar con los alumnos la manera en que utilizan el Internet. Dicha indagatoria la lleve a cabo de una manera informal a través de charlas, el objetivo de hacerlo así, es para que el resultado no fuera influenciado ni tendencioso.

1)
Lo que nuestros estudiantes saben hacer en Internet

Sorprendentemente en algunos casos los jóvenes utilizan poco el Internet, y los usos que se le dan son diversos. Aquellos que escasamente lo utilizan, lo hacen para investigar en alguna página común, los temas de alguna materia en particular, ocasionalmente para revisar sus cuentas de correo y tener conversaciones en el Messenger con sus contactos, que por lo general son amistades de la escuela y familia. Así mismo, otra parte de mis alumnos que le dan un mayor uso al Internet, lo hacen para ver videos en páginas como Youtube, compartir videos y fotos en páginas como Hi Five, My Space, etc. Aquellos que limitan su participación en Internet lo hacen por motivos económicos, por no contar con computadora en casa y no tener los recursos para pagar un Cyber, por lo que se auxilian con compañeros que si tienen esas posibilidades. Si combinamos ambos tipos de usuarios, lo que la mayoría de los alumnos sabe hacer como mínimo en Internet, es abrir cuentas de correo electrónico, enviar mensajes, tener conversaciones en los Messenger, adjuntar archivos de texto, música y videos.

2)
¿Que podemos hacer para aprovechar esos saberes en el aula?

En lo particular, desde el modulo I, en donde escuchamos y leímos a Jordi Adel y desconociendo el contenido del segundo modulo, me di a la tarea de buscar como aprovechar el uso que mis alumnos le daban al Internet y adapté algunas actividades de mis materias. Una de las cuales eran la de exponer ciertos temas en clase con proyector, rotafolio, etc. La adaptación la hice de la siguiente manera:
1) Se planteó la exposición en quipos de manera libre, esto es, el alumno elige cualquier tipo de instrumento para llevarla a cabo incluso el escenario, pero con la condición de grabarla y subirla a la página de Youtube.
2) Los equipos al subir su video se proporcionan entre sí el nombre del archivo. Se utilizó una nomenclatura especial, la cual especificaba el número de actividad, grupo, escuela y número de equipo.
3) Los integrantes de los equipos tienen el compromiso de ver la exposición, hacer un resumen de la misma, realizar los comentarios y observaciones en línea para cada caso.
4) Yo como docente me di a la tarea de revisar las exposiciones y, a manera de retroalimentación, realicé las observaciones correspondientes a cada equipo, todo esto en la mísma pagina de Youtube, registrando las calificaciones obtenidas por cada uno de ellos en mi control de evidencias.

Dándole un sentido práctico a dicha actividad, lo único que hice fue la de adaptar una exposición que comúnmente se lleva a cabo en un aula especial o salón de clase. De esta manera aproveche esos conocimientos que algunos de mis alumnos tiene respecto a Internet.
Conociendo el contenido de la semana dos de la Especialidad en Competencias Docentes. Puedo adicionar a la actividad antes mencionada, la creación de un Blog por equipos para que suban sus trabajos de investigación al mismo.

¿Quien va a enseñar a quién y que le enseñará? Y ¿donde lo harán?

Para poder subir los videos a youtube se necesita tener cuenta en ésta página, y para poder abrirla se necesita una cuenta de correo válida. La mayoría tiene cuenta de correo electrónico, pero pocos saben como abrir su cuenta en youtube, por lo que los alumnos se vieron obligados a aprender, unos lo hicieron con la ayuda de sus compañeros, otros con la ayuda de los encargados de los Cyber. Otra actividad que tuvieron que aprender la mayoría, es la de subir los videos a la página, proceso de aprendizaje que se dio de igual manera que el anterior. Para que mis alumnos lleven a cabo la creación y alimentación del blog, éstos deben aprender a través de la página www.blogger.com en donde se da instrucción paso a paso de cómo crearlo y así mismo las opciones que tiene para suministrarle información. La información que se suministrará al blog, la pueden obtener de las diferentes Web Quest existentes en el Internet. Como docente, me he preocupado por aprender todas las actividades previamente descritas, esto con la finalidad de poder brindar una asesoría efectiva en caso de cualquier complicación presentada a mis alumnos en el desarrollo de su trabajo. Para comprobar que ya se realizó la actividad de subir la exposición a youtube, les proporciono el link y nombre de archivo de uno de ellos:
http://www.youtube.com/watch?v=XJg8p7vvvAA
Se puede buscar en la página de youtube como S2A55ICECYTEJE4

La propuesta de crear y utilizar el blog es en 15 días, en donde los alumnos deben de llevar a cabo una investigación acerca de las garantías individuales, realizando un análisis, comentarios y propuestas de solución ante algún planteamiento problemático que se presenten en los temas. Por lo pronto ya les asigné la tarea de ir practicando creando un blog para llegado el momento no se les complique tanto y puedan cumplir con su trabajo.