¿Como percibo mi docencia?

¿Cómo percibo mi docencia?
Como ya lo mencioné en otro foro, una de las razones por la que me inicié en la docencia, es el gusto por la misma cuando cursé mi bachillerato y por observar algunas carencias entre algunos de mis profesores de esa época. Como recordarán, especifique que en su momento me fijé varios objetivos, uno de los cuales era el de ser docente en el futuro pero con los conocimientos profesionales prácticos adecuados.
Aunado a esto, quiero decirles que en el trayecto de mi carrera profesional en la iniciativa privada, he encontrado que la mayoría de los jóvenes que llevan a cabo sus prácticas profesionales presentan carencias de diversa índole. Algo que llama mucho la atención es la mentalidad que presentan algunos jóvenes que cursan en el nivel medio superior, mentalidad que se ve afectada por muchos factores tales como la falta de capacitación y atención por parte de sus padres y docentes entre otros. Para mi es importante dar a conocer este preámbulo, para que de alguna manera podamos entender las necesidades de la educación y como satisfacerlas.
Al inicio del curso en mi primer clase, invierto una o dos horas en platicar con el grupo en donde especificamos como vamos a trabajar, tareas, asistencias, ponderaciones etc. pero también hablamos de los motivos por los cuales están en el curso, cuales son sus expectativas, así como las expectativas que tienen sus padres al enviarlos a la escuela, trato de que tomen conciencia de la importancia del estudio, lo trascendente que es quitarse los miedos, que analicen que todos en su momento de una u otra manera tuvimos carencias, limitaciones, etc pero que a base de esfuerzo y dedicación se pueden superar, eso les da confianza y ponen más empeño y dan mejores resultados, a mi en lo particular me ha funcionado bien, he tenido buenos resultados con grupos que se sentían o se percibían difíciles para asimilar ciertas materias de estudio.
Una de mis clases se refiere a lo fiscal, materia que de entrada el nombre provoca temor entre algunos estudiantes ya que la perciben como compleja y difícil de entender. Uno de los puntos que aclaramos en el preámbulo de la clase es precisamente eso, que la clase es de lo más sencilla y no tiene nada de complejidad y que solamente es un poco laboriosa, que requiere de mucha atención y seguimiento minucioso. Una de las técnicas que utilizo para enseñar los ejercicios, es que no les explico el ejercicio completo, lo divido dependiendo la complejidad del mismo y lo explico por partes, no avanzo a la segunda parte hasta que no esté completamente entendida la primera y así sucesivamente. Utilizo ejemplos prácticos, los cuales son supuestos de la vida diaria y que están al alcance y nivel de los alumnos. Extiendo un poco más de lo que abarca el programa, esto debido a que está incompleto y si queremos el alumno obtenga un mayor entendimiento o comprensión debemos complementarlo con más actividades que profundicen el tema.
Recordemos que todos contribuimos al desarrollo de México, en la parte que nos corresponde, que es la de formar profesionistas con conocimientos y habilidades que le permitan desenvolverse en la sociedad, pero sobre todo tenemos el compromiso de dar esa formación con la aplicación integral de los valores en los programas de estudio, así como con el ejemplo mismo de nuestras actitudes diarias frente al grupo.
En lo particular, cuando imparto la clase me pongo en los zapatos de los padres de esos alumnos, recuerdo a mi hija de nueve años y pienso que así como yo soy el profesor de sus hijos, mi hija a su vez tiene otro profesor el cual yo desearía que fuese el más capacitado y con los mejores valores. En función a lo que he descrito, es mi forma de actuar frente al grupo. Doy lo que quiero recibir.